
Lärande i arbete 2 – Marketing automation
Lärande i arbete 2 – Marketing automation
Kursens innehåll
LIA 2 syftar till att du ska kunna projektleda ett förändringsarbete kring digital marknadsföring, automatisering av processer samt försäljning med hjälp och stöd av analysmaterial, modeller och tekniska plattformar. Du ska också få kompetens att leda säljprocesser och driva förhandlingar för ökad lönsamhet och ROI. Vidare ska du vara sammanhållande och drivande kring försäljning med fokus på marknad, kvalificerade leads, content och närvaro i sociala medier.
För att bli antagen och kunna studera på en YH-utbildning måste du ha ett svenskt personnummer/samordningsnummer och vara folkbokförd i Sverige.
Behörighet. Det här behöver du kunna för att gå utbildningen
För att kunna söka till utbildningen behöver du uppfylla grundläggande behörighetskrav. Det innebär att du måste ha en gymnasieexamen eller motsvarande kunskaper, färdigheter och kompetenser. Vissa utbildningar kan också ha särskilda förkunskapskrav.
Vänligen notera: För att bli registrerad som studerande på en YH-utbildning hos Myndigheten för yrkeshögskolan krävs ett giltigt svenskt personnummer eller samordningsnummer. Detta för att säkerställa att vi registrerar korrekta personuppgifter hos myndigheten.
För mer information och vid frågor om person-/samordningsnummer se:
Samordningsnummer | Skatteverket eller besök deras närmaste kontor.
Bakom kulisserna, berättelser att inspireras av

Inspiration
Kursen i avancerad fordonsel gav Paul förnyad kunskap – och mersmak för modern diagnostik
Efter tio år i yrket som bilmekaniker och bilelektriker kände...

Inspiration
Urvalsprov för YH: Så förbereder du dig – Tips & Exempel
Söker du en plats på en YH-utbildning där det är...

Nyhet
Nya YH-utbildningar 2026
Till höstterminen 2026 kommer 7 helt nya yrkeshögskoleutbildningar att starta,...

Inspiration, Nyhet
LinkedIn i ledningsgruppen – ”Customer Success handlar om mätbart värde, inte bara bra relationer”
Customer Success Manager har på kort tid gått från att...







